Linguaggi inclusivi e cultura del rispetto

Programma

Modulo 1
Fondamenti di Inclusività e Diversità

Introduzione ai concetti chiave: Cosa si intende per inclusività, diversità, equità e intersezionalità.·La discriminazione e i suoi effetti:
-Forme di discriminazione (diretta, indiretta, strutturale) e impatto sugli individui e la società.
-La rilevanza del linguaggio: Come il linguaggio modella la percezione della realtà e influenza i comportamenti.

Modulo 2
Il Linguaggio Inclusivo: Principi e Pratiche

-Definizione di linguaggio inclusivo: Caratteristiche e obiettivi di una comunicazione che non esclude.
-Stereotipi e pregiudizi nel linguaggio: Come riconoscere ed evitare espressioni stereotipate e cariche di pregiudizio.

Guida alla scelta delle parole:
-Genere: Uso del maschile sovraesteso, alternative neutre, desinenze e accordi.
-Orientamento sessuale e identità di genere: Termini appropriati e sensibili.
-Disabilità: Dalla "persona disabile" alla "persona con disabilità".
-Origine etnica e culturale: Evitare generalizzazioni e stereotipi.
-Età: Superare l'ageismo linguistico.

Condizione socio-economica: Attenzione alle espressioni classiste.
-Strategie per una comunicazione non sessista e non binaria: Focus sulla lingua italiana e sue specificità.
-Esercitazione di Role-playing per la riformulazione: Trasformare frasi discriminatorie in frasi inclusive.

Un linguaggio inclusivo si concentra su diversi aspetti:

1.Evitare Stereotipi e Pregiudizi: Sbarazzarsi di espressioni che rinforzano idee preconcette su gruppi di persone (es. "le donne non sanno guidare", "i giovani d'oggi sono tutti scansafatiche").

2.Genere:
Evitare il maschile sovraesteso: Laddove possibile, cercare alternative neutre (es. "le persone" invece di "gli uomini", "la direzione" invece di "il direttore", "il personale" invece di "i dipendenti").
Specificare quando necessario: Se ci si riferisce a un gruppo misto, usare formule come "studenti e studentesse", o "cari tutti/e".
Rispettare l'identità di genere: Usare i pronomi e i termini che le persone preferiscono per auto-identificarsi.

3.Disabilità:
La persona prima della condizione: Dire "persona con disabilità" invece di "disabile" o "invalido". Questo sottolinea che la persona non è definita dalla sua condizione.
Evitare termini pietistici o riduttivi: "Costretto sulla sedia a rotelle" diventa "usa una sedia a rotelle".

4.Origine Etnica e Culturale:
Specificità e rispetto: Evitare generalizzazioni o termini dispregiativi. Usare termini geograficamente o culturalmente precisi quando rilevanti e con rispetto.
No al razzismo implicito: Essere consapevoli di espressioni che possono veicolare pregiudizi inconsci.

5.Età:
Evitare l'ageismo: Non usare espressioni che sminuiscono o ridicolizzano le persone in base all'età (es. "vecchietto", "giovanotto inesperto").

6.Orientamento Sessuale:
Terminologia corretta e rispettosa: Usare termini appropriati e non offensivi per descrivere orientamenti sessuali e identità di genere.
Evitare deduzioni: Non dare per scontato l'orientamento sessuale di qualcuno.

Modulo 3
Contesti Applicativi e Sfide

·Linguaggio inclusivo nel mondo del lavoro: Annunci di lavoro, comunicazioni interne, interazioni con colleghi e clienti.
·Linguaggio inclusivo nei media e nella comunicazione pubblica: Notizie, pubblicità, discorsi politici.
·Linguaggio inclusivo nel settore educativo: Materiali didattici, interazione con studenti e famiglie.
·Le sfide del linguaggio inclusivo: Resistenze, critiche e come affrontarle.
·Strumenti e risorse per l'approfondimento: Glossari, guide online, associazioni.

Modulo 4
Laboratorio Pratico e Casi Studio

·Analisi di testi: Esercizi di individuazione e correzione di espressioni non inclusive in vari contesti come email, articoli, post social.
·Role-playing: Simulazioni di conversazioni per mettere in pratica le competenze acquisite.
·Discussione e feedback: Condivisione delle esperienze e chiarimenti di dubbi.